【無(wú)限玉環(huán)】喜訊 | 玉環(huán)市人民醫(yī)院成功獲批省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目

日前，浙江省教育廳辦公室公布了普通本科高?！笆奈濉笔〖?jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地立項(xiàng)建設(shè)名單，玉環(huán)市人民醫(yī)院“全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地”榜上有名，被列入省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地建設(shè)項(xiàng)目，標(biāo)志醫(yī)院教學(xué)邁入向更高層次加快發(fā)展的新階段。

羅馬不是一天建成的，

基地不是一日打造的。

科教融合 助力高質(zhì)量發(fā)展

玉環(huán)市人民醫(yī)院始建于1931年，現(xiàn)為集急救、醫(yī)療、科研、康復(fù)為一體的三級(jí)乙等醫(yī)院，是溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院玉環(huán)分院，為溫州醫(yī)科大學(xué)、江西九江學(xué)院、安徽醫(yī)科大學(xué)的教學(xué)醫(yī)院，早在2011年就通過(guò)浙江省第一批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床基地考核。 

醫(yī)院始終堅(jiān)持“科教融合 學(xué)術(shù)育人”的理念，實(shí)施以提升學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、診療技術(shù)、科研教學(xué)、醫(yī)院管理為重點(diǎn)的品牌戰(zhàn)略。醫(yī)院現(xiàn)有浙江省縣級(jí)龍頭學(xué)科1個(gè)、臺(tái)州市重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)、玉環(huán)市重點(diǎn)學(xué)科17個(gè)、玉環(huán)市?？茖２∨R床診療中心14個(gè)。建有國(guó)家級(jí)胸痛中心、卒中中心、急性上消化道出血急診救治快速通道救治基地。2019、2020年公立醫(yī)院“國(guó)考”位居全省同級(jí)醫(yī)院第一、第三，2022年CMI值在全省“三乙”醫(yī)院中排名第三。

目前醫(yī)院與23個(gè)科研團(tuán)隊(duì)及個(gè)人建立科技合作，2020和2022年共舉辦兩屆溫州醫(yī)科大學(xué)在職研究生玉環(huán)班，近5年科研立項(xiàng)207項(xiàng)，廳局級(jí)課題63項(xiàng)，省部級(jí)課題1項(xiàng)，發(fā)表SCI論文19篇（影響因子最高11.467），編著2部，專利20個(gè)，舉辦省市級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)班61項(xiàng)。

玉環(huán)市人民醫(yī)院每年接收各大院校實(shí)習(xí)生80余人，2021至2022共接收溫醫(yī)大臨床實(shí)習(xí)生58人。2022年，臨床實(shí)習(xí)生參加第十四屆溫州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽斬獲銀獎(jiǎng)佳績(jī)，教改課題立項(xiàng)3項(xiàng)，1人獲聘溫醫(yī)大兼職教授，并成功申報(bào)玉環(huán)市見(jiàn)習(xí)基地。

全科醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐是培養(yǎng)全科醫(yī)生的關(guān)鍵階段。玉環(huán)市人民醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地致力于實(shí)現(xiàn)以院校合作為載體，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過(guò)包含基于健共體建設(shè)為核心的“三醫(yī)聯(lián)動(dòng)、六一統(tǒng)籌”信息化集成平臺(tái)、基于院士合作項(xiàng)目為核心的醫(yī)學(xué)高峰平臺(tái)以及基于家庭醫(yī)生為核心的慢病管理協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的“三個(gè)平臺(tái)”聯(lián)合攻關(guān)，按照全科人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)改革要求，建成高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的全科醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐基地，搭建資源共享，集“醫(yī)、教、研”為一體的多功能教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地與社會(huì)實(shí)踐基地“三合一”的實(shí)踐教學(xué)新體系，秉持“國(guó)標(biāo)省統(tǒng)，縣管鄉(xiāng)用”育人和用人原則，共同培育素質(zhì)高、能力強(qiáng)、接地氣的全科醫(yī)學(xué)人才，為各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)與職業(yè)道德的復(fù)合型臨床全科人才。

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